Розвиток професійної компетентності вчителя-логопеда в умовах методичних об’єднань ЗДО

Опис

ЗМІСТ

ВСТУП… 2

РОЗДІЛ 1. ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА  В УМОВАХ МЕТОДИЧНИХ ОБ’ЄДНАНЬ ЗДО.. 6

1.1. Науково-теоретичні аспекти професійної діяльності вчителя-логопеда в закладах дошкільної освіти. 6

1.2. Зміст та структура професійних компетентностей  вчителя-логопеда в закладах дошкільної освіти. 16

1.3. Роль методичних об’єднань у підвищенні особистісно-професійних якостей вчителя-логопеда. 25

Висновки до розділу 1. 33

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З  ДОСЛІДЖЕННЯ  СТАНУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА   В  УМОВАХ МЕТОДИЧНИХ ОБ’ЄДНАНЬ ЗДО.. 34

2.1. Стан проблеми розвитку особистісного компоненту професійної компетентності вчителя-логопеда в закладі дошкільної освіти. 34

2.2. Експериментальна схема розвитку педагогічної  компетентності  вчителя-логопеда  в  умовах методичних об’єднань ЗДО.. 49

2.3. Аналіз ефективності запропонованої методики розвитку професійної  компетентності вчителя-логопеда в умовах методичних об’єднань ЗДО.. 61

Висновки до розділу 2. 68

ВИСНОВКИ.. 70

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 74

ДОДАТКИ.. 80

Експериментальна база. Дослідження проводилося на базі ДНЗ «Росинка» м. Івано-Франківськ та методичного об’єднання вчителів-логопедів м. Івано-Франківськ. Експериментом були охоплені вчитель-логопед ДНЗ «Росинка» (1 особа), та методичного об’єднання вчителів-логопедів м. Івано-Франківськ – 38 осіб, разом 39 осіб.

Структура й обсяг роботи. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (56 найменувань),  14 додатків, 17 таблиць, 22 рисунки. Загальний обсяг  магістерської роботи становить 73 сторінки.