Розповідь як метод ознайомлення дітей молодшого шкільного віку з природознавством

Опис

ЗМІСТ

ВСТУП.. 3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПРИРОДОЗНАВСТВОМ.. 6

1.1. Педагогічні цілі навчання природознавства дітей молодшого шкільного віку  6

1.2.  Вікові особливості молодших школярів та урахування їх під час формування природничих знань. 11

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ  ДІТЕЙ  МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ  З  ПРИРОДОЗНАВСТВОМ.. 17

2.1.  Розповідь як метод ознайомлення дітей молодшого шкільного віку з природознавством. 17

2.2. Форми навчання природознавству. 19

2.3. Використання різноманітних видів методів роботи на уроках з природознавства. 23

РОЗДІЛ 3. ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ  НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА.. 27

3.1. Особливості здобуття практичних знань учнями на уроках природознавства  27

3.2. Оцінювання навчальних досягнень учнів. 30

ВИСНОВКИ.. 33

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 36

ДОДАТКИ.. 39

Об’єктом дослідження є навчання учнів природознавству в початковій школі.

Предмет дослідження – зміст, методи і засоби формування знань на уроках природознавства дітей молодшого шкільного віку.

Структура курсової роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, списку використаних джерел та додатків.