РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК УЧНІВ 8-9 КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Об’єкт дослідження – процес формування англомовної комунікативної компетентності учнів середньої школи.

Предмет дослідження – використання взаємооцінювання як засобу розвитку комунікативних навичок учнів 8–9 класів на уроках англійської мови.

Матеріал дослідження становлять результати навчальної діяльності учнів 9-А та 9-Б класів Чернівецького ліцею №7 (21 учень), виконані комунікативні завдання (діалоги, монологи, письмові роботи), а також результати вхідного та підсумкового оцінювання і анкетування учнів.

Методи дослідження: теоретичні: аналіз, синтез, узагальнення наукової літератури;  емпіричні: спостереження, педагогічний експеримент (пробне навчання), анкетування; кількісні: обробка результатів оцінювання, порівняльний аналіз.

Наукова новизна полягає у розробленні та практичній апробації системи використання взаємооцінювання як засобу розвитку комунікативних навичок учнів 9 класу на уроках англійської мови.

Теоретичне значення дослідження полягає в уточненні ролі взаємооцінювання у формуванні комунікативної компетентності та обґрунтуванні його педагогічного потенціалу.

Практичне значення роботи полягає у можливості використання розроблених чек-листів, рубрик і системи завдань учителями англійської мови для підвищення ефективності навчального процесу.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Загальний обсяг роботи становить 52 сторінки. Список використаних джерел налічує 41 найменування.