Підготовка майбутнього педагога до професійного спілкування з дітьми дошкільного віку

Опис

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………3-10

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СЛОВЕСНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА  І  ДІТЕЙ

 

1.1. Історіографія розвитку красномовства…………………………………11- 24

1.2. Поняття «педагогічне спілкування» в науковій літературі…………..24-40

1.3.Психолого-педагогічна підготовка майбутнього вихователя до

взаємодії у спілкуванні з дошкільниками…………………………………………………40-55

1.4.Комунікативно-мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку в педагогічному спілкуванні з однолітками і вихователем…………………55-83

 

РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ СПІЛКУВАННЯ ВИХОВАТЕЛЯ З ДІТЬМИ В УМОВАХ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

 

2.1. Особистісний вимір генези мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку……………………………………………………………………………84-96

2.2.Вплив педагога на організацію мовленнєвого спілкування з дітьми старшого дошкільного віку………………………………………………….96-106

2.3.Шляхи та напрями розвитку мовної комунікації дорослого і дітей дошкільного віку………………………………………………………………………………..106-114

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………………………..115-116

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………….117-124

ДОДАТКИ