Опис
ЗМІСТ
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ.. 6
1.2. Особливості та принципи формування екологічної компетентності здобувачів початкової освіти. 11
1.3. Методологічні основи формування екологічної грамотності молодших школярів. 15
2.1. Стан сформованості екологічної компетентності учнів початкових класів 22
2.2. Експериментальна робота з розвитку екологічної компетентності учнів на уроках математики. 28
2.3. Аналіз результатів розвитку екологічної компетентності учнів початкових класів. 34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 41
Об’єктом дослідження є процес формування екологічної компетентності учнів 1-Д класу.
Предметом дослідження є система роботи, яка цілеспрямована на розвиток екологічної компетентності учнів початкової школи, зокрема 1-Д класу.
Методи дослідження:
- теоретичні методи використані для вивчення та аналізу педагогічних, психологічних джерел літератури, а також наукових праць, котрі трактують підходи відносно природи екологічної компетентності;
- емпіричні використані для проведення педагогічного експерименту, усного та письмового опитування (наприклад, проведення анкетування учнів 1-Д класу);
- статистичні використані для кількісного та якісного аналізу, статистичної обробки результатів на усіх стадіях дослідження.
Експериментальна база дослідження. Експеримент здійснювався на базі Ліцею №25 м. Івано-Франківська. Вибірка склала: 30 учнів 1-Д класу.
Структура та обсяг курсової роботи. Курсова робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків. Загальний обсяг курсової роботи становить 40 сторінок.
Відгуки
Відгуків немає, поки що.