Опис
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ
1.1. Історіографія розвитку мовлення дітей раннього віку в системі дошкільної освіти………..……………………………………………………..…9
1.2.Мовленнєвий розвиток дітей раннього віку……….……………………………………………………………………….21
1.3. Зміст і завдання мовленнєвого розвитку дітей 1- 3 років життя…………32
1.4.Використання творів усної народної творчості як засобів подолання мовленнєвих порушень дітей раннього віку……………………………………42
РОЗДІЛ 2. КОРЕКЦІЙНА РОБОТИ З ДІТЬМИ РАННЬОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
2.1.Стан дослідження означеної проблеми в практиці роботи сучасних ДНЗ ………………………………………………………………………………………..64
2.2.Організація корекційної роботи з дітьми третього року життя з мовленнєвими порушеннями засобами усної народної творчості…………………….73
ВИСНОВКИ.………………………………………………………………………………………..105
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………………..108
ДОДАТКИ
Мета дослідження – довести ефективність впливу творів усної народної творчості на подолання порушень мовлення дітей раннього віку.
Об’єкт дослідження — мовленнєвий розвиток дітей раннього віку.
Предмет дослідження —корекція порушень мовлення дітей раннього віку засобами усної народної творчості.
Дослідження проводилось на базі ДНЗ №28 «Квітка Карпат» у групах раннього віку.
Структура роботи: робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури, додатків.
Aksyk Nata –
Теоретичними засадами роботи є дослідження психологів та психолінгвістів щодо породження та особливостей мовленнєвих висловлювань (Т.Ахутіна, Л.Виготського, О. Леонтьєв, О. Лурія, Ж. Піаже та ін.); лінгводидактичних засад навчання дітей рідної мови (А. Богуш, В.Тарасун, Є. Тихєєва, О. Ушакова, К.Ушинський, М. Шеремет, Л. Щерба та ін.).
Робота виконана українською мовою та відповідає Методичним стандаратам написання дипломних робіт.