Готові роботи

ДИТИНА З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЯК СУБ’ЄКТ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

1600,00 ₴

Об’єктом дослідження є діти з обмеженими можливостями як суб’єкти інклюзивного навчання в загальноосвітньому середовищі.

Предметом дослідження є процес інклюзивного навчання дітей з обмеженими можливостями в навчальних закладах.

Структура й обсяг роботи. Курсова робота складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, списку використаної літератури та додатків. Загальний обсяг курсової роботи становить 41 сторінка.

Категорій: Педагогіка, Педагогіка, дошкільне виховання, психологія та соціологічні напрями, Психологія, Соціологія та соціальна робота, Фізична культура, спорт і реабілітація

Опис
Відгуки (0)

Опис

ЗМІСТ

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ. 6

1.1. Інклюзивна освіта як педагогічна проблема. 6

1.2. Роль соціальної реабілітації та основні принципи інклюзивної освіти дітей з обмеженими можливостями. 11

1.3. Нормативно-правові засади організації інклюзивного навчання в Україні 14

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ІЗ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ.. 21

2.1….. Особливі освітні потреби дитини в загальноосвітньому середовищі 21

2.2. Методи інклюзивного навчання. 25

2.3. Функціонально-компетентнісний підхід до визначення особливих освітніх потреб дитини в умовах інклюзивного навчання. 28

РОЗДІЛ 3. ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 32

ВИСНОВКИ.. 40

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 42

ДОДАТКИ.. 46

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Будьте першим, хто залишив відгук “ДИТИНА З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЯК СУБ’ЄКТ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ”“