РОЗВИТОК ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ АУДІОМАТЕРІАЛІВ Курсова робота Рівень вищої освіти – перший (бакалаврський)

Об’єктом дослідження є процес навчання англійської мови учнів 9 класу закладів загальної середньої освіти.

Предметом дослідження є методика розвитку фонетичної компетентності учнів 9 класу за допомогою аудіоматеріалів.

Матеріалом дослідження стали навчальні матеріали підручника Focus 2, аудіоматеріали до нього, а також результати тестування та спостереження за навчальною діяльністю 20 учнів 9 класу Зарожанського ліцею Чернівецької області під час проведення пробного навчання.

У процесі дослідження було використано такі методи дослідження: теоретичні: аналіз і узагальнення наукової та методичної літератури з проблеми дослідження; емпіричні: педагогічне спостереження, тестування, бесіда з учнями; методи обробки результатів дослідження: кількісний та якісний аналіз отриманих даних. Оцінювання рівня сформованості фонетичної компетентності учнів здійснювалося з урахуванням дескрипторів Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), що забезпечує об’єктивність і стандартизацію результатів дослідження.

Наукова новизна дослідження полягає у розробці системи вправ для розвитку фонетичної компетентності учнів 9 класу із використанням аудіоматеріалів та перевірці ефективності їх використання у процесі пробного навчання.

Теоретичне значення дослідження полягає в уточненні ролі аудіоматеріалів у формуванні фонетичної компетентності учнів та обґрунтуванні методичних підходів до розвитку вимовних навичок у процесі навчання англійської мови.

Практичне значення дослідження полягає у можливості використання розробленої системи вправ та фрагментів уроків учителями англійської мови у практиці викладання для розвитку фонетичної компетентності учнів основної школи.

Апробація результатів дослідження здійснювалася шляхом підготовки тез доповіді для студентської наукової конференції за темою курсової роботи.

Структура роботи. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розглянуто теоретичні основи формування фонетичної компетентності учнів у процесі навчання англійської мови. У другому розділі представлено методику розвитку фонетичної компетентності учнів 9 класу із використанням аудіоматеріалів, розроблено систему вправ та подано результати пробного навчання. Загальний обсяг роботи становить 49 сторінок. Список використаних джерел налічує 41 найменування.